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    用宽容之心对待学生的错误

    来源::未知 | 作者:看欧冠的app-哪个APP可以看欧冠-足球竞彩比分推荐** | 本文已影响
          宽容是一种巨大的人格魅力,它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱,它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养,是一种善待生活,善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。
            宽容的基础是爱和尊重,每一位学生都有自尊,都要面子,他们也随时都会犯错。有位学生英语作业总是完成不了,可是有一天他的作业却完成得出奇的好。我从外班的一位学生口中知道他是抄袭别人的作业,但是我不动声色,单独找他好好的表扬了一下,问他怎么完成的,他告诉我是别的同学“教”他的,我并未点破,只是问他,“你都会做了吗?”他说“会了”。后来又有一次类似情况,我让他在我旁边独立的重新完成,过了半个小时左右,他把作业给我看,我发现很多都未完成,我于是放下手中的事情问他到底怎么回事,他告诉我是抄袭别人的。我说:“老师相信你是个有自尊的孩子,所以上次没有点破你,老师给足了你面子,但是你却一而再的欺骗老师,你想过你这样做会使老师以后都无法再相信你吗?”接下来,我指着他不会的题目,一题一题耐心地引导他思考,“你再看看……仔细看看……”。结果,他把大多数题目都完成了!我乘机对他说:“你看,其实这些题目你都会做,对不对呢?”他点头。我说,“对啊!说明你很聪明,一点就通。其实学习就是要花时间,动脑筋的事情,老师相信只要你肯努力,一定会有进步的!”这位学生后来作业还是会完成不了,但是我每一次都严中有爱、严慈并济、锲而不舍地感化他引导他,最终使他彻底改变了抄作业的坏毛病,成绩取得了长足的进步! 
            还有一次,我不在教室,由班长维持纪律,后来班长跟我反映有位学生不遵守纪律,还顶撞班长。
    我当时非常气愤,但是我强压怒火,把他叫到教室外面,问清楚事情,他承认是他不对,我说:“如果我们班级每个人都和你一样不服从管理,那么整个班级是不是就乱套了?如果我现在让你做班长,而有同学这样顶撞你,你以后威信何在,如何再去管理这个班级?”令我没有想到的是,如此轻描淡写的一番话,却使得这位平时十分调皮的学生立刻哭得稀里哗啦!他边哭边说:“我没有资格做班长……”我看到他已哭成这样,便没有再说什么。事后细细盘问才知道,原来他小学曾经做过班长,可是因为自我约束能力太差,没几天就被撤职。我平时便对这位学生多加留意,发现他其实上课回答问题非常积极,但是自习的时候,还是会管不住自己,但是我一个眼神,他便正襟危坐。这两件事令我感慨颇多。我想,面对一些犯了错的孩子,甚至是一些屡屡犯错的孩子,他们的内心也是要求上进的,只是他们还太小,缺乏自我约束能力,缺乏自我鞭策能力,所以,我们教师应该帮助他们,我们应该做到最小限度的伤害他们,最大限度的保护他们,又使他们能知错就改而不至于因此产生逆反、仇恨等不良情绪。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”当学生做错事时,他需要的是教师的宽容,是教师的尊重和帮助,而决不是一通疾言厉色的语言轰炸。“人非圣贤,孰能无过”,我们成年人都或多或少的会犯一些错误,更何况是中学生呢!中学生的心理很脆弱,当学生做错事情时,老师声色俱厉的“严格”往往会使学生在口头上听从,表面上服从,而在内心深处产生强烈的逆反心理和对抗情绪,造成学生已开启的心扉随之关闭,未开启的心扉又筑上一道篱笆。而教师如果能够宽容他们,信任他们,用宽容、帮助、关怀代替抱怨、训斥、惩罚,让学生体会到老师对他们的尊重和帮助,则可以使学生心悦诚服,可以“激活”学生的进取心,使他们勇于面对自己的错误,充满自信的改正错误,会收到意想不到的教育效果。
            有一次,学校进行广播体操比赛,我们班级平时训练时,表现还是不错的,但是在上场前,有位女同学突然身体不舒服,要立刻换人,而场下几位同学没有一位有勇气主动来替换这位女生的,我只得随便挑了一位同学上场,比赛结果很不理想。我很失望,也听到了一些学生的抱怨声,我知道这个时候我一定不能让他们把过错推到个别同学身上,班级的团结比什么都更重要,而我的肯定是他们努力的动力,于是我说:“我知道大家已经很努力了,这次虽然没有得奖,但我觉得我们得到了比奖状更重要的东西,那就是班级的凝聚力。在等待出场的过程中,我感受到了了大家的紧张,在出现突发状况时,我们同学积极的立刻替换上场,我看到了大家为班争光的荣誉心,我相信,只要我们团结在一起,在以后的比赛里一定可以拿到更多的奖状和荣誉!”全班响起一片掌声……在接下来的运动会报名中,不管男生还是女生,都踊跃报名,非常积极,更有两位同学主动来找我,要求分别组织男、女生把一些项目先比一下,再定参赛人员。从中我看到了他们一雪前耻的劲头,我想,这是宽容的力量。
          “海纳百川,有容乃大”,宽容是一种高尚的境界。作为教师应该有海纳百川的胸怀,宽容有错误的学生,让他们在宽容的胸怀中幸福成长。

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